传承中医药精华 推动教育精准扶贫发展

12月15日讯 （金雄伟 王爽） 12月11日至13日，人民日报社杂志社课题调研组一行赴江西省兴国县炁脉健康职业培训学校开展为期三天的专题调研，深入了解炁脉健康职业培训学校在创新中医文化的背景下，开展职业教育扶贫、扶智又扶病的创新探索。调研组由人民日报社《国家治理》周刊副总编辑陶建群带队，太湖世界文化论坛主席、中共中央政策研究室文化研究局原局长严昭柱，中共中央党校（国家行政学院）社会和生态文明教研部教授青连斌，中组部党建研究所原副巡视员刘剑辉，人民日报社地方部副主任金雄伟等同志参与此次调研。

兴国县炁脉健康职业培训学校

12月11日-12日，调研组一行深入实地考察调研。炁脉古中医创始人、世界中医药学会联合会中医特色诊疗研究专业委员会理事刘清源向大家介绍了学校教育办学情况以及学校在扶贫、扶智又扶病职业教育精准扶贫的实践探索。据了解，该校落实农村贫困家庭子女职业学历教育财政补贴政策，坚持全方位构建就业网络，与众多炁脉学校相关联企业签订就业协议，成为人才输送基地，保证毕业生就业渠道顺畅并能够学以致用，实现多方面健康发展。调研组专家一致认为，炁脉健康职业培训学校以复兴与发展古中医为宗旨，面向全社会培养古中医炁脉养生人才，使他们能够有效运用“炁论”知识与技能帮助人们实现“大医之道治未病”的目标，把众多贫困学子培养成了康养服务行业急需的高技能人才，同时帮助人们有效应对各种疾病爆发带来的医疗养护及社会问题，探索出了一条扶贫、扶智又扶病的新路。

调研组一行来到学校教室参观了解

为进一步提升此次调研活动价值，12月13日上午，课题调研组与兴国县相关职能部门代表以及炁脉健康职业培训学校相关负责人在学校召开专题座谈会。会议由炁脉古中医创始人刘清源主持。

炁脉古中医创始人刘清源

他向大家介绍，兴国县“古中医健康调理师精准扶贫就业培训计划”开始实行到现在已经三年多，学校目前为止共招收贫困家庭学生一百多名，其中34名已经完成学业并与浙江炁脉健康管理有限公司等炁脉相关的用人单位签订了劳动合同。刘清源先生表示，授人以鱼不如授人以渔，职业教育扶贫又扶病。炁脉学校希望能让贫困家庭的孩子，通过古中医入门级培训，为自己和家庭砌就一方健康的天地，用自己的双手真正改变贫困的命运。同时，他希望调研组专家能够畅所欲言，为炁脉古中医文化的传承和职业教育扶贫的总结提升及后续工作多提宝贵意见。随后，兴国县教科体局、卫健委、人力资源和社会保障局等相关单位代表就自身职能监管工作的标准和要求向调研组进行了汇报，并与调研组专家就相关问题进行了交流。

太湖世界文化论坛主席、中共中央政策研究室文化研究局原局长严昭柱

在听取完汇报后，太湖世界文化论坛主席、中共中央政策研究室文化研究局原局长严昭柱首先作发言。他表示，中医药学包含着中华民族的健康养生理念及其实践经验，而中医药积累了大量古籍古方，其中有很多精华，但也需要去伪存真、去粗取精。刘清源先生专注生命健康科学研究，融汇古中医调理学养和中西医理论实践于一体，开创古中医传承渊源之下的“中华炁脉调理学”，并一直致力于中医药标准化、数据化、国际化的研究及应用，其情怀和精神值得肯定。同时，炁脉健康职业培训学校聚焦职业教育扶贫的发展，以职业教育为抓手，向全社会培养古中医炁脉养生人才，实现了一人高质量就业带动全家脱贫的发展模式，其探索经验值得学习。

中共中央党校（国家行政学院）社会和生态文明教研部教授青连斌

中共中央党校（国家行政学院）社会和生态文明教研部教授青连斌表示，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，可以说，职业教育是教育精准扶贫最主要、最核心、最骨干的力量，是拔穷根、摘穷帽的关键。炁脉健康职业培训学校秉持中医文化传承内核，一方面肩负起培养多样化人才、传承文化技能、促进就业创业的社会责任，另一方面深耕贫困家庭学生教育和技能培训体系研究，其教育精准扶贫实践模式值得推广。

中组部党建研究所原副巡视员刘剑辉

中组部党建研究所原副巡视员刘剑辉认为，人民群众日益增长的健康需求，使古中医为健康中国建设提供了新动力，而中医独特的健康观，也正在为人们提供全方位全周期的健康保障。他建议，炁脉文化在遵循中医药发展规律的同时也要注重其理论文化和实践经验的逐步完善。同时，刘剑辉指出，炁脉健康职业培训学校在大力推进教育扶贫、解除家庭经济困难学生的后顾之忧的同时，需要更进一步建立健全教育精准扶贫体系，既要立足自身特色，又要实现学校在地方政策引导下的专业化、规范化和成熟化的运作模式。

人民日报社《国家治理》周刊副总编辑陶建群

会议最后，人民日报社《国家治理》周刊副总编辑陶建群对本次座谈会进行了总结。他提出，炁脉健康职业培训学校的立意和发展理念值得肯定，但在实践中还需注重多环节的相互补充与协调。一是要在理论和实践层面同步完善其古中医文化体系，进一步推动古中医文化的创造性转化和创新性发展；二是要将中医药文化传承、大健康产业发展和职业教育精准扶贫等多方面融合发展；三是在弘扬中医药文化的同时， 要进一步发挥职业教育培训在脱贫和防止返贫中的作用，从根本上让学生心智全面发展，实现教学过程每个环节的有机结合，真正实现教育体系的可持续发展和高质量发展。

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